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El 2020 ha traído consigo un evento histórico que no ha dejado de sonar a lo largo y ancho del mundo, el Coronavirus. Dicho acontecimiento repercutió en todas las áreas de la sociedad, pero hoy queremos hacer un énfasis en la forma en cómo afectó la educación y adelantar algunas noticias educativas recientes que aluden a este tema tan importante.
Son muchas las preguntas e incertidumbres que están por doquier en medio de toda la coyuntura sobre el futuro. Sin embargo, pareciera que solo existen dos caminos a tomar una vez que se termine el estado de la pandemia: volver a lo cotidiano o el camino que conduce a nuevas ideas. El Covid-19 ha puesto en relieve el sistema educativo que se remonta a más de 200 años de antigüedad, desde la falta de igualdad en la financiación de las escuelas, hasta la falta de enfoque en el bienestar emocional.
Conrad Hughes, es el director de campos y educación secundaria de La Grande Boisiére, Escuela Internacional de Ginebra. El mismo profesor, en un artículo para el Foro Mundial Económico plantea la siguiente pregunta: “¿Volveremos al aprendizaje pasivo tradicional frente a un pizarrón o nos moveremos a un nuevo camino centrado en el bienestar de los estudiantes y en la reducción de las profundas desigualdades del aprendizaje a nivel global? ¿Qué camino deberán tomar los educadores y las escuelas, los padres y los estudiantes, los gobiernos y la humanidad en general?”.
Ciertamente, las noticias educativas recientes parecen indicar que sí habrá un cambio. Una muestra de esto es que hace unas semanas, el Grupo Atlantis (un cuerpo de 26 exministros de Educación y jefes de gobierno de todo el mundo) señalaron que la pandemia a causa del coronavirus representa uno de los desafíos más importantes para la educación en todo mundo desde la Segunda Guerra Mundial.
Y es que la magnitud de este fenómeno fue tal que la mayoría de los gobiernos del mundo cerraron temporalmente las escuelas y las instituciones educativas como una de las medidas para evitar la propagación del virus. En un punto, se calcula que la cifra superó los 1.500 millones de estudiantes y los 63 millones de docentes afectados por los cierres en todo el sistema educativo en al menos 191 países.
La mayoría de todos los que fueron afectados por la emergencia sanitaria se quedaron en sus casas y por medio de diversas estrategias, principalmente la virtualidad, se intentó continuar con el proceso educacional, lo que es entendible como parte de las noticias educativas recientes. Sin embargo, esto dejó en evidencia las mayores fragilidades presentes en el sistema, desde la banda ancha y las computadoras necesarias para un proceso similar, pasando por los entornos de apoyo necesarios para el enfoque en el aprendizaje, hasta las dificultades encontradas para alinear los recursos de enseñanza con las necesidades estudiantiles.
Esto presentó el gran inconveniente de que los estudiantes privilegiados consiguieron sortear rápidamente las puertas cerradas de los centros y encontrar vías hacia oportunidades de aprendizaje alternativas apoyados por sus padres y sus familiares. En cambio, los de familias desfavorecidas se quedaron fuera cuando las escuelas quedaron cerradas.
Esto lo afirma un estudio de la Unesco, el cual demuestra que la mitad del total de los alumnos en el mundo que no pueden asistir a la escuela debido a la situación de la pandemia, no tienen acceso a una computadora en el hogar y el 43% de los mismos ni siquiera tienen disponibilidad al internet. Para los maestros tampoco fue fácil la rápida transición al aprendizaje en línea, más aún para aquellos casos de profesores en regiones en las que el acceso a las TIC y otras metodologías de aprendizaje a distancia es más reducido, donde resulta casi imposible ejercer la labor docente.
Ciertamente ha sido un año bastante extraño en lo que respecta a la educación por todo lo que se ha vivido y los retos no han acabado aún. Por ello, más allá del panorama general de las noticias educativas recientes, queremos hablar un poco acerca de todo lo que opinan los docentes sobre sus vivencias de este año tan complicado.
Estos profesionales han tenido que encontrar nuevas maneras de tocar el intelecto y la curiosidad por el saber de los alumnos, los cuales están alejados de los métodos tradicionales que se venían manejando en muchísimas partes del mundo, sea a nivel de primaria, secundaria o en la universidad.
Ciertamente, algo que muchos profesores comparten es que, gracias al Covid-19, hubo gran cantidad de contenidos en materias diversas que no se pudieron impartir. Del mismo modo, cerca del final del año escolar muchos centros retomaron las actividades normales, pero siguiendo las medidas de seguridad reglamentarias tanto por el personal del plantel como el alumnado. Esta vuelta a las aulas no fue nada fácil porque los protocolos y los lineamientos de sanidad afectaron de lleno en los horarios de clases, en entradas y salidas, metodologías que se debían emplear, entre muchas otras cosas.
Otra de las noticias educativas recientes es que lo más probable es que muchos educadores tengan que impartir nuevas clases para abordar contenido se quedaron en el limbo o que no pudieron abordarse gracias a las circunstancias vividas. La repetición de temas vistos fue otro tema bastante tratado en la segunda mitad de este período, lo cual venía debido a la falta de espacios, personal docente y la dotación tecnológica para las clases online.
A pesar de que muchos temarios no se completaron, los expertos en la docencia han aclarado que toda la situación ha servido para que los estudiantes desarrollen habilidades sociales y tecnológicas que les serán de utilidad para el futuro profesional y académico. Por ende, la crisis no ha afectado de forma negativa a los mayores en el sistema educativo, sino que han podido aprender de la situación en la que se han encontrado y se encuentran mucho más preparados que antes de que llegara el confinamiento.
Al menos esto es lo que señalan los psicólogos y directores dentro de las noticias educativas recientes, puesto que los adolescentes y jóvenes han sido empujados a aprender a manejarse en la incertidumbre, lo cual es un buen desarrollo de cualidades y competencias para el futuro laboral. Tengamos en cuenta que la capacidad de adaptabilidad y la flexibilidad son cosas que serán muy valoradas en el porvenir y demuestran una clara excelencia educativa.
Uno de los mayores retos que se presenta en las noticias educativas recientes es que se debe buscar un nuevo enfoque. El estudio remoto nos recuerda que un aprendizaje poderoso solo puede ocurrir cuando se está comprometido, enérgico y enfocado. Por ende, la idea de completar horas puede que quede algo obsoleta con las nuevas tecnologías o con el futuro para la educación.
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